"Тільки подивися на це неподобство!", "Який ти нечупара!", "Коли ти вже навчишся робити те, що тобі кажуть!", "Знову ти робиш все не так!", "Скільки раз тобі сказано?" На жаль, варто деякий час спостерігати за батьками і дитиною в якому-небудь багатолюдному місці, і можна почути фрази, подібні цим. Такі коментарі і зауваження тільки погіршують самооцінку дитини, не вчать його правильній поведінці, а тільки повідомляють, що він щось зробив погано. У цій статті ми відповімо на запитання : що таке культура поведінки у дітей.

Як же тоді вчити наших дітей бажаної поведінки? Без нотацій, крику, нескінченних зауважень? Як допомогти дитині зрозуміти, яка саме поведінка Ви очікуєте від нього? Як навчити його такої поведінки? Один з найбільш ефективних шляхів, по яким Ви можете піти - це позитивне підкріплення.

Позитивне підкріплення - це навчання дитини бажаної поведінки не через критику поганої поведінки, а через заохочення хорошого. Як це зробити? Батькам слід робити акцент на тому, що у дитини виходить правильно, вірно, добре, і говорити йому про це, заохочувати його, замість того, щоб робити акцент на поганій поведінці, постійно критикуючи його. Часто буває так, що на гарну поведінку батьки уваги не звертають, сприймаючи його як "само собою зрозуміле", а помічають саме погану поведінку, і завжди говорять про нього дитині. Підкріплення гарної поведінки в цьому випадку не відбувається, а відбувається протилежне: постійне фокусування на поганій поведінці. Намагайтеся чинити по-іншому - відзначайте дитину за хорошу поведінку.

Правила і обмеження. Батькам слід чітко і ясно заздалегідь попереджати дитини про поведінку, яку вони очікують від нього і розповідати йому про наслідки непослуху. Але це не означає, що не треба карати дитину. аказание у вигляді припинення гри з дитиною, тимчасового обмеження якихось задоволень - це природні наслідки непослуху, про яких дитина має знати. Але Ви, як батьки, відповідаєте за те, щоб чітко і ясно пояснювати дитині заздалегідь, можливо по кілька разів, яка поведінка Ви очікуєте від нього, що правильно робити, і що - ні. Будьте впевнені, що дитина Вас почув і зрозумів, а так само знає про дії, які Ви робитимете в разі непослуху.

Наші діти потребують чітких правилах і поясненнях і їм необхідно знати, що буде, якщо вони не будуть слухатись. Важливо говорити про це спокійним тоном, використовуючи позитивні слова, а не ті, які підривають віру дитини в себе, його самооцінку. Важливо так само послідовно виконувати те, що Ви пообіцяли дитині в разі непослуху. Все дуже просто. Повага, чіткість і ясність пояснень, заохочення хорошої поведінки, послідовні дії у разі поганої поведінки, і ще раз повагу. Розберемо ситуацію, де маленький Максим запрошений на День Народження до Вані. Мама Максима знає, що він дуже активний хлопчик. Коли вони підходять до квартирі Вані, мама Максима каже йому: "будь Ласка, веди себе в гостях добре". Максим отримав дуже туманне, "загальне" попередження. Так як він знаходиться в передчутті свята, швидше за все, він не "переймається" маминим зверненням.

В квартирі Вані Максим в захваті від кульок, подарунків, тортів і великої кількості дітей. Він бігає по кімнатах, шумить, свариться з іншим хлопчиком з-за іграшки, обзиває його, кричить, проливає сік на сорочку, ниє, що йому мало поклали морозива, не слухає Ванину маму й роняє шматок торта на килим у вітальні. Мама Максима в жаху, кричить на нього, лає його, в результаті вони одягаються і їдуть раніше часу. Їй дуже соромно за сина, і всю дорогу вона говорить йому про це, не піклуючись особливо про те, що це чують сторонні люди. Максим весь цей час тихо плаче.

Не знайома Вам така ситуація? Якщо ні - то чудово! І все ж, давайте подивимося, як мама Максима могла б вчинити інакше: "Максиме, я знаю, що ти дуже чекаєш Івасевого Дня Народження. Перед тим, як ми поїдемо до нього, я хочу, щоб ми сіли разом і поговорили про те, як правильно вести себе в гостях". Максим і мама сідають на диван, деякий час спокійно розмовляють: "Максим, в гостях буде весело і цікаво. Буде дуже багато дітей, і я хочу, щоб ти зрозумів деякі правила про те, як потрібно себе вести, добре?" (Максим киває). "Коли ми будемо в гостях, я хочу, щоб ти слухав свій внутрішній голос, навіть якщо ти будеш дуже сильно радіти, добре? (Максим киває). Я хочу, щоб ти слухався Ванину маму і робив те, що вона буде тобі говорити, добре? (Добре, - каже, - говорить Максим). "Ще кілька речей. Будь ласка, ходи спокійно, коли ти будеш в квартирі, і будь обережний з меблями, добре? (Максим киває). Я хочу, щоб ти казав "Спасибі" і "будь Ласка", і говорив тільки хороші слова. Якщо ти не зможеш виконувати все, що я тобі розповіла, ми повинні виїхати з гостей, розумієш?"

Коли вони під'їжджають до будинку Вані, мама каже Максиму: "Давай ще раз повторимо, як правильно себе вести на Дні Народження, добре?" Нам треба слухати свій внутрішній голос, уважно слухати дорослих, так? Нам треба ходити, а не бігати в квартирі, говорити "Спасибі" і "будь Ласка" і не говорити погані слова. Ти зможеш це робити, щоб ми не йшли раніше часу?" Максим з готовністю киває головою. Він розуміє всі мамині слова. Він тепер знає, чого від нього чекають. Звичайно, він буде дуже збуджений, і, можливо, проллє сік на сорочку (а може бути і ні, якщо не буде бігати). Якщо він почне сваритися з іншими хлопцями, мама може тихо йому нагадати: "Пам'ятаєш, ми говорили з тобою, що треба бути чемним і говорити тільки хороші слова. Це означає, що треба поступатися іншими дітям. Давай не будемо говорити погані слова, я не хочу зараз йти, а ти?" Коли Ваніна мама скаже, що тістечка можна їсти тільки на кухні, Максим, швидше за все, послухається її. Якщо так, то по дорозі додому Максима потрібно похвалити за це, і сказати, що він намагався добре вести себе в гостях. Можна навіть і не згадувати про соку (тому що це було випадково).

Якщо Максим не слухається, і все-таки веде себе погано, потрібно виїхати з гостей, як і обіцяла мама. Він буде плакати, але мама може сказати спокійно, але твердо: "Якщо діти говорять погані слова і сваряться, їм доводиться рано їхати з гостей". Пізніше, коли Максим заспокоїться, мама може ще раз поговорити з ним про те, як важливо слухатися і про те, що відбувається, коли він не слухається.

Критика. Навіть коли критика необхідна, важливо оформити" її позитивні, конструктивні слова. Це означає, що слід говорити дитині про те, яка поведінка ви очікували від нього, ніж лаяти його за те, як він вів себе насправді. У першому випадку, дитина зрозуміє, як йому потрібно було вести себе. У другому випадку дитина почує лише те, що вона зробила щось не так. Наприклад: "Не малюй на підлозі!" можна замінити на: "будь Ласка, малюй тільки на папері. Зараз потрібно витерти фарбу з підлоги". Ще дуже важливо не плутати поведінку дитини з його особистістю. Погодьтеся, є велика відмінність між: "Ти не прибрав свої шкарпетки на місце" і "Ти - нечупара", між: "Ти сказав мені неправду" і "Ти - брехун", між: "Ти не прибрала іграшки" і "Ти - ледащо". А краще всього, звичайно, сказати: "Треба прибрати свої шкарпетки на місце", "Потрібно говорити тільки правду", "Потрібно прибрати іграшки". Привчайте себе до цього, і Ваша праця обов'язково принесе свої плоди!

Випадковості. Важливо пам'ятати, що випадковості відбуваються, особливо, коли дітям 1-5 років. Не потрібно лаяти дитину за те, що він щось зіштовхнув, розбив, зламав, зіпсував випадково. Це велика помилка лаяти його за випадкові, ненавмисні дії! Адже і Ви можете щось упустити або розбити, і Вас ніхто не посміє за це насварити. Постарайтеся просто пояснити, що саме сталося, і чому. І не "застрявати" на цьому довше, ніж треба: "Ой! Стакан перекинувся - нічого страшного. Це сталося тому що він був надто близько до краю столу. Давай його поставимо сюди, ближче до середини, щоб він не заважав своїм ліктів, коли ти їси, добре?"

Резюмуємо:

1. Спокійно і чітко пояснюючи дитині заздалегідь правила і обмеження, Ви допомагаєте йому зрозуміти бажане поведінкою ПЕРЕД тим, як виникнуть проблеми.

2. Відзначаючи дитину за хорошу поведінку, а не критикуючи за погане, Ви допомагаєте йому швидше вчитися.

3. Якщо все-таки критика необхідна, критикуйте тільки поведінку, а не особистість дитини.

4. Критикуючи, говорите про те, яка поведінка вашої дитини, а не про те, що у нього щось не вийшло.

5. Якщо дитина робить щось випадково, просто поясніть йому, що до чого, не лаючи.

Вгору...